Read the four texts in which four people talk about learning a language as adults. Then decide which person (A, B, C or D) each statement refers to.
A. Lucía, 34 años, enfermera. Empecé a estudiar alemán a los treinta, cuando me ofrecieron un puesto en un hospital de Hamburgo. Al principio fue durísimo: después de doce horas de guardia no tenía energía para memorizar declinaciones. Lo que me salvó fue hablar con los pacientes; ellos me corregían con paciencia y yo aprendía palabras que ningún libro me había enseñado. Hoy trabajo sin problemas, aunque reconozco que mi acento me delata en cuanto abro la boca. Ya no me preocupa: lo importante es que me entiendan.
B. Karim, 41 años, ingeniero. A mí siempre me dijeron que de adulto ya no se aprende bien un idioma, y durante años me lo creí. Cuando decidí aprender español, lo hice por puro placer, sin ninguna necesidad profesional. Me organicé como en mi trabajo: un plan semanal, objetivos medibles y revisiones periódicas. Creo que precisamente la madurez me ayudó: sabía cómo estudiar y no me desanimaba con los errores. En dos años pasé de no saber nada a leer novelas. Lo que todavía me cuesta es entender a los hablantes nativos cuando hablan rápido entre ellos.
C. Marta, 52 años, profesora de historia. Mi experiencia con el árabe ha sido irregular. Lo empecé tres veces y lo abandoné otras tantas, siempre por falta de tiempo. La cuarta vez cambié de estrategia: en lugar de clases tradicionales, me apunté a un intercambio con una estudiante marroquí. Nos vemos dos veces por semana; ella practica su español y yo mi árabe. Para mí, la clave ha sido la motivación social: no quiero fallarle a mi compañera. Eso sí, la escritura sigue siendo mi asignatura pendiente.
D. Tomás, 29 años, diseñador gráfico. Aprendí inglés casi sin darme cuenta, viendo series y jugando a videojuegos en línea. Nunca fui a una academia, y quizá por eso mi gramática tiene lagunas que me dan vergüenza cuando escribo correos formales. Ahora estudio japonés y estoy intentando no repetir los mismos errores: combino el contenido que me gusta con un libro de gramática y un profesor particular una vez por semana. Avanzo más despacio que con el inglés, pero de forma más sólida.