Read the text and answer the questions (a, b or c). At C1 the answers paraphrase the text and the distractors often contain words that do appear in it.
La economía de la atención
Durante siglos, la información fue un bien escaso y, por tanto, valioso. Hoy ocurre exactamente lo contrario: lo que escasea no es la información, sino la capacidad humana para prestarle atención. De ahí que algunos economistas hablen de una «economía de la atención», en la que las empresas tecnológicas no compiten tanto por nuestro dinero como por nuestro tiempo.
El modelo es conocido. Las plataformas ofrecen servicios aparentemente gratuitos a cambio de que pasemos en ellas el mayor número posible de minutos. Cuanto más tiempo permanecemos, más datos generamos y más anuncios consumimos. Para lograrlo, los diseñadores recurren a mecanismos que la psicología conductual describió hace décadas: recompensas imprevisibles, notificaciones que apelan a nuestra curiosidad y desplazamientos infinitos que eliminan cualquier punto natural de parada.
Sería simplista, sin embargo, atribuir toda la responsabilidad a las empresas. Los usuarios no somos meros receptores pasivos; elegimos —con mayor o menor libertad— qué aplicaciones instalamos y cuándo las abrimos. Ahora bien, esa libertad resulta relativa cuando del otro lado hay equipos de ingenieros dedicados a optimizar cada detalle para que la decisión de cerrar la aplicación cueste un poco más.
Las propuestas para revertir la situación se mueven en dos direcciones. Unos reclaman una regulación que prohíba los diseños más manipuladores, del mismo modo que se limita la publicidad dirigida a menores. Otros confían en la educación: enseñar desde la escuela a reconocer estos mecanismos para que los ciudadanos recuperen el control. Probablemente ninguna de las dos vías baste por sí sola. Lo que parece indiscutible es que la atención, a diferencia del dinero, no puede recuperarse una vez gastada.
Tarea c1 · la economía de la atención
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Notice the paraphrases: «lo que escasea… es la capacidad humana para prestarle atención» → 1b; «Sería simplista… atribuir toda la responsabilidad» → 4c; «ninguna de las dos vías baste por sí sola» → 5b.